Комп’ютер у навчанні
В цей час, а саме з 13 березня до 13 квітня, триває переклад на українську мову першого підручника методики Teach-IT.net під назвою Комп’ютер у дидактиці. До вашої уваги пропонуємо початковий варіант перекладу змісту польського підручника. Хочемо наголосити, що остаточна версія багато в чому відрізнятиметься від оригінальної, оскільки крім самого перекладу попереду ще процес адаптації до українських реалій і не одна редакція. Пропонуємо ознайомитися із українським перекладом змісту підручника.
| Вступ |
| КуН М01 – Засади інформаційних технологій |
| Вступ |
| КуН М01 Р01 – Поняття і засоби інформаційних технологій |
| Передмова |
| Засадничі поняття зі сфери інформаційних технологій |
| Спосіб представлення інформації в комп’ютері |
| Засади архітекутри комп’ютера |
| Елементи комп’ютерного комплексу, види периферійних пристроїв, їх призначення та способи з’єднання з комп’ютером |
| Критерії оцінки комп’ютерного комплексу |
| Вплив параметрів комп’ютерного комплексу на ефективність його роботи |
| Засади створення ергономічного комп’ютеризованого робочого місця |
| Пошук інформації на тему тенденцій розвитку інформаційних технологій |
| Завдання |
| Література |
| КуН М01 Р02 – Засади роботи з комп’ютером |
| Передмова |
| Поняття операційної системи |
| Файли і структура папок |
| Операції копіювання, знищення і перенесення файлів |
| Конфігурація базових елементів операційної системи |
| Базові носії даних |
| Пакет базових програм, придатних для роботи вчителя |
| Характеристика вибраних освітніх програм |
| Локальна комп’ютерна мережа і засади її використання |
| Завдання |
| Література |
| КуН М01 Р03 – Базові послуги Інтернету |
| Передмова |
| Історія |
| Як діє Інтернет? |
| Найважливіші послуги Інтернету |
| Безпечне використання Інтернету |
| „Нетикет” – інтернетний кодекс життя |
| Контролювання роботи мережі |
| Перегляд Інтернет-сторінок, друкування, записування на диск |
| Пошук інформації в Інтернеті |
| Розмови через Інтернет, публікація власних думок |
| Читання дискусійних груп Usenet |
| Інтернет-пошта |
| Завдання |
| Література |
| Вибрані адреси Інтернет-сторінок |
| КуН М01 Р04 – Носії даних |
| Передмова |
| Обсяг носіїв даних і розмір файлів |
| Використання деяких носіїв даних: дискети, Flash накопичувачі, компакт-диски |
| Завдання |
| Література |
| КуН М01 Р05 – Вибрані проблеми використання комп’ютера |
| Передмова |
| Правові аспекти використання програмного забезпечення |
| Встановлення (інсталяція) і використання програмного забезпечення |
| Захист системи |
| Завдання |
| Література |
| КуН М02 – Застосування вибраних прикладних програм у навчанні |
| Вступ |
| КуН М02 Р01 – Елементи комп’ютерної графіки |
| Передмова |
| Растрова графіка |
| Роздільна здатність |
| Насиченість кольору |
| Розмір файлу і параметри рисунка |
| Кольорова гама |
| Формати запису рисунка |
| Цифровий рисунок |
| Корегування кольорів |
| Векторна графіка |
| Завдання |
| Література |
| КуН М02 Р02 – Композиція тексту |
| Передмова |
| 10 золотих правил створення тексту |
| Вікно редактора Microsoft Word |
| Збагачення тексту |
| Зазначення фрагментів |
| Написання, форматування і видруковування простих текстових документів |
| Таблиці у текстовому документі |
| Графіка у текстовому документі |
| Стилі |
| Завдання |
| Література |
| КуН М02 Р03 – Обчислення |
| Передмова |
| Генерування текстових і числових послідовностей (переліків) |
| Форматування комірок |
| Сортуваня і пошук даних в аркушах |
| Видруковування частини аркуша з даними |
| Створення графіків |
| Робота з багатьма аркушами |
| Посилання до інших програм |
| Адресування комірок у формулах |
| Захист даних і формул |
| Завдання |
| Література |
| КуН М02 Р04 – Презентація даних |
| Дані |
| Комунікація |
| Форма |
| Текст |
| Взірець |
| Таблиця |
| Схема |
| Графік |
| Малюнок |
| Звук і фільм в мультимедійній презентації |
| Завдання |
| Література |
| КуН М02 Р05 – Використання баз даних |
| Передмова |
| Типова структура бази даних та інструменти аналізу даних в базі |
| Дані та інформація. Можливості сортування і аналізу даних |
| Інструменти аналізу даних в базі. Сортування даних |
| Інструменти аналізу даних в базі. Фільтрування даних |
| Застосування шаблонів |
| Засади проектування бази даних в калькуляційному аркуші |
| Створення бази даних |
| Завдання |
| Література |
| КуН М02 Р06 – Публікація |
| Передмова |
| Вплив змісту і форми публікації на успішність сприйняття |
| Засади належного форматування тексту в публікації |
| Уникання графічних помилок у текстовому документі |
| Спеціалізовані програми для створення публікацій |
| Підсумок |
| Завдання |
| Література |
| КуН М02 Р07 – Взаємодія програмних засобів |
| Передмова |
| Розташування об’єктів |
| З’єднання об’єктів |
| Серійна кореспонденція |
| Підтримування роботи у групі |
| Завдання |
| Література |
| КуН М03 – Включення інформаційних технологій в урок |
| Вступ |
| КуН М03 Р01 – Аналіз можливості застосування інформаційних технологій у власній школі |
| Передмова |
| Приклади використання інформаційних технологій під час уроку |
| Аналіз прикладів застосування інформаційних технологій під час уроку |
| Допоміжний опитувальник для аналізу можливості застосування інформаційних технологій у власній школі |
| Підсумок |
| Завдання |
| Література |
| КуН М03 Р02 – Освітні програмні засоби |
| Передмова |
| Види навчальних програм |
| Правові норми, які регулюють викорстання програмного забезпечення |
| Одержання навчальних програм |
| Риси хорошої навчальної програми |
| Завдання |
| Література |
| КуН М03 Р03 – Можливості Інтернету |
| Передмова |
| Освітні портали |
| Шкільні видавництва |
| Мультимедійні енциклопедії і словники в Інтернеті |
| Пошук і накопичення інформації в Інтернеті |
| Загрози, пов’язані з Інтернетом |
| Публікації в Інтернеті |
| Форуми і дискусійні групи |
| Спілкування в Інтернеті |
| Дистанційне навчання |
| Завдання |
| Література |
| КуН М03 Р04 – Підготовка уроку з використованням інформаційних технологій |
| Передмова |
| Загальні засади використання інформаційних технологій під час уроку |
| Можливості інструментів і засобів інформаційних технологій з огляду на досягнення навчальних цілей під час уроку |
| Вибір стратегії використання інструментів і засобів інформаційних технологій під час уроку |
| Підготовка конспекту-сценарію уроку, під час якого застосовуватимуться інформаційні технології |
| Зразок конспекту-сценарію уроку |
| Завдання |
| Література |
| КуН М03 Р05 – Проведення уроку з використованням інформаційних технологій |
| Передмова |
| Засадничі методи, інструменти і способи оцінювання уроку |
| Оцінювання ефективності застосування інформаційних технологій у навчальному процесі |
| Дії у непередбачуваних ситуаціях |
| Засади і форми надання конструктивних зауважень щодо уроку, за яким велось спостереження |
| Промоція (пропаганда, реклама?) інформаційних технологій |
| Завдання |
| Література |
| КуН М04 – Практика застосування інформаційних технологій під час уроку |
| Вступ |
| КуН М04 Р01 – Підготовка уроку (в школі) |
| Передмова |
| Що треба зробити, щоб підготувати урок у своїй школі? |
| Передбачення несподіваних ситуацій, пов’язаних з використанням засобів та інструментів ІТ під час уроку, та запобігання їм |
| Завдання |
| Література |
| КуН М04 Р02 – Проведення уроку в школі; оцінювання знань з використанням інформаційних технологій |
| Передмова |
| Методика застосування ІТ під час уроку |
| Оцінювання уроку |
| Поширення результатів уроку |
| Завдання |
| Література |
| Додаток А |
| Допоміжний опитувальник для аналізу можливості застосування інформаційних технологій у власній школі |
Скачати цю сторінку у форматі PDF