Лілія Питльована, викладач історії. Український Католицький Університет, м. Львів

Навчання за програмою Комп’ютер у навчанні

Модуль КуН М03 Включення інформаційних технологій в урок

Розділ модулю КуН М03Р01 Аналіз можливості застосування інформаційних технологій у власній школі

Допоміжна анкета для визначення можливостей використання інформаційних технологій у своїй школі

1. Дані особи, яка готує урок

2. Дані, що стосуються запланованого уроку (навчальних занять)

Місце проведення уроку [1] Львів, вул.. І.Свєнціцького, 17, ауд. 218

Час проведення уроку (дата, години від - до) 02.10.2007, 10. 00 - 11.20

Тип школи [2] ВНЗ Український Католицький Університет

Клас [3] І курс, І семестр

Навчальний предмет чи виховний захід Історія Стародавнього Сходу

Тема уроку (заходу): Періодизація історії Стародавнього Єгипту

Головні цілі уроку: ознайомлення з періодизацією Стародавнього Єгипту

Міра використання ІТ [4] частина лекції презентація

Час, потрібний для підготовки уроку у комп’ютерному класі 10-12 хв

Особи, які складають групу підтримки [5] Юрій Філь, відділ інформаційних технологій тел.: роб.: 240-99-40 (внутр. 221); моб.:80507709780

3. Аналіз можливості використання ІТ на робочому місці [6]

4. Аналіз заходів, які потрібно провести перед уроком, пов’язаним із використанням ІТ Коротка ознайомча інструкція, найчастіше з програмою

5. Заходи, які слід виконати після закінчення уроку з використанням ІТ («прибирання»)[24] Займаються студенти або інженер-технік

1. Розклад вільних годин, коли можна собі запланувати урок в комп’ютерному класі. Довільний

1. Можливість використання комп’ютерного класу, синхронізація термінів запланованого уроку з іншими заняттями, що відбуваються в комп’ютерному класі. Так, при погодженні з навчальною частиною та ІТ-відділом.

[1] Адреса освітньої установи, номер класу, де відбудеться заняття.

[2] Початкова школа, середня, старші класи, училище, гімназія, коледж, вуз (подати назву), інша освітня установа (подати назву і тип).

[3] Вказати рівень навчання, напр. клас 2, третя чверть.

[4] Зазначте, в якій мірі інформаційні технології будуть використані, напр., в окремих частинах уроку, цілий урок, цикл уроків.

[5] Вказати імена, прізвища, контакти (тел., e-mail).

[6] За наявності проблем цю частину анкети можна заповнити, консультуючись з порад адміністратора шкільного комп’ютерного класу чи особи з групи підтримки.

[7] Відповідь на цей пункт допоможе вам зорієнтуватись, чи цілий клас поміститься у комп’ютерному класі.

[8] Якщо комп’ютери у класі мають різну конфігурацію, слід подати дані про найслабший із них.

[9] Напр. спеціальні вимірювальні карти.

[10] Описати, чи можна друкувати з кожного місця, а якщо ні, то детальніше описати місце, з якого можна видрукувати матеріали створені під час уроку.

[11] Напр., високошвидкісний Інтернет-порт, доступ через телефон і модем (комутатор).

[12] Напр., обмежений до однієї години на день або необмежений.

[13] Якщо у комп’ютерному класі пропонуються різні версії програмного забезпечення, просимо детально описати усі наявні операційні системи.

[14] Зосередьтеся на програмному забезпеченні, що має бути використаним під час уроку, напр., Microsoft Word – для написання праці, GoldWave – для запису радіопрограми, Microsoft Paint – для малювання плакату. При кожній позиції слід подати назву і версію програми, а також тип ліцензії.

[15] Перерахувати ті програми, що будуть корисними у запланованому предметному уроці.

[16] Перерахувати ті програми, що будуть корисними у запланованому предметному уроці.

[17] Вкажіть назву, версію програми, тип ліцензії та спосіб одержання (купівля, завантаження з Інтернету).

[18] Здебільшого цю функцію виконує директор школи або керівник комп’ютерного класу. Підготовку уроку з використанням ІТ слід розпочинати із залагодженням формальних справ.

[19] Напр.. номер телефону, Np. numer telefonu, e-mail адреса, години перебування в школі.

[20] Це може бути локальний диск, папка, дискове місце у мережі, напр.. папка Мої документи, С:\учні, або ж G:\ (диск, створений у мережі\\men01\школа135) ітп.

[21] Слід пояснити, яким чином електронні матеріали приготовані вчителем і створені учнями на уроці можуть бути ними перенесені на інший комп’ютер, напр.. вдома. Це може бути, напр., запис CD-диску з усіма матеріалами, створення доступу до всіх матеріалів на Інтернет-сторінці вчителя, запис матеріалів на електронному диску ітп.

[22] Адміністраторові комп’ютерного класу слід показати програми, які планується заінсталювати у зв’язку з запланованим уроком та почути його думку (позитивну чи негативну), чи за наявних умов можливими є інсталяція та використання цих програм.

[23] Вартість видруку однієї сторінки А4 на лазерному монохромному принтері рівняється вартості однієї ксерокопії і дорівнює приблизно 20 коп. Ціна друку на струменевому принтері, залежить від моделі принтера і кількості матеріалу на сторінці. Для визначення вартості можна закласти, що вартість друку сторінки А4, наповненої текстом, дорівнює 50 коп, а вартість друку кольорової графіки дорівнює 4-6 коп за 1 см2 при умові цілковитого покриття паперу тушшю.

[24] Йдеться про роботу після уроку, напр., деінсталяція використаних програм, видалення зайвих файлів та можливих поломок функціонування комп’ютерів.